Uczenie się poprzez zaangażowanie
Uczenie się poprzez zaangażowanie[1], uczenie się poprzez służbę[2] (ang. service-learning[3]) jest połączeniem edukacji z zaangażowaniem społecznym. Uczniowie lub studenci zdobywają wiedzę i doświadczenia powiązane z programem edukacyjnym ich szkół lub uczelni, równocześnie biorąc udział w projektach, które mają realny wpływ na świat poza szkołą/uczelnią, np. współpracując z organizacjami rządowymi, społecznymi i obywatelskimi. Takie projekty pozwalają studentom na praktyczne wykorzystanie teoretycznej wiedzy zdobytej podczas formalnej edukacji. Doświadczenia wyniesione z tych praktyk są omawiane podczas lekcji (refleksja), tworząc zamknięte koło szkoła (teoria) - praktyka (doświadczenia) - szkoła (refleksja: łączenie doświadczeń z teorią).
Niektóre programy uczenia się poprzez zaangażowanie umożliwiają zdobycie certyfikatów, a także publicznego uznania.
Przykładem takiego podejścia mogą być zajęcia w liceum lub uczelniach wyższych, gdzie studenci dostają zadanie przygotowania lekcji dla przedszkoli, podczas których wyjaśnią dzieciom pojęcia naukowe (np. z fizyki). Studenci utrwalają swoją wiedzę, równocześnie wspomagając przedszkola.
Przykładowe zajęcia uniwersyteckie prowadzone tą metodą można znaleźć m.in. w publikacji Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II "Service Learning. Razem dla Społeczności" (2023)[4]
Zobacz też[edytuj | edytuj kod]
Przypisy[edytuj | edytuj kod]
- ↑ Termin 'service-learning' przetłumaczony jako 'Uczenie się poprzez zaangażowanie' w KOMPAS BUDZĄCEJ SIĘ SZKOŁY (2016)
- ↑ Na KUL o metodzie Service Learning, czyli uczeniu się przez służbę [online], www.kul.pl [dostęp 2024-06-14] (pol.).
- ↑ Kamiński, Jan; Łysiak, Małgorzata; Badora, Anna (2023). Service Learning dla nauczycieli akademickich. Przewodnik metodyczny. Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Lublin, ISBN 978-83-8288-161-5 DOI: 10.31743/kul.9788382881615; link: https://www.kul.pl/files/841/public/ddu/podreczniki/handbooki/ServiceLearning_dla_nauczycieli_akademickich.pdf
- ↑ Yearbook SL KUL: “Service Learning. Razem dla Społeczności”, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Lublin 2023; link: https://www.kul.pl/baza-wiedzy-o-service-learning,art_104710.html
Bibliografia[edytuj | edytuj kod]
- KOMPAS BUDZĄCEJ SIĘ SZKOŁY, 2016, s. 6-9
- Kamiński, Jan; Łysiak, Małgorzata; Badora, Anna (2023). Service Learning dla nauczycieli akademickich. Przewodnik metodyczny. Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Lublin, ISBN 978-83-8288-161-5 DOI: 10.31743/kul.9788382881615; link: https://www.kul.pl/files/841/public/ddu/podreczniki/handbooki/ServiceLearning_dla_nauczycieli_akademickich.pdf
Czytaj też[edytuj | edytuj kod]
- Jacoby, Barbara (1996). Service-Learning in Higher Education: Concepts and Practices. Jossey-Bass. ISBN 978-0787902919.
- Furco, Andrew (October 2011). ""Service-Learning": A Balanced Approach to Experiential Education" (PDF). The INTERNATIONAL JOURNAL for GLOBAL and DEVELOPMENT EDUCATION RESEARCH (0): 71–76.
- Lukenchuk, Antonina; Jagla, Virginia; Eigel, Matthew. "Service-Learning Faculty Manual" (PDF). National Louis University